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產學合作之價值創造與交換：「教學－研究－服務」整合個案之歷程與反思
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圖
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計程車產學合作的策略分析鑽石模型
如何執行且持續地進行調整？
◎新加坡大學八個月研習與田野
調查
◎博士論文寫作階段
◎博士後研究反思
◎助理教授發表階段
◎研究團隊合作
◎服務創新與行動設計中心
SIMD
如何獲得學術－產業回饋？
◎專注對產業的深度瞭解
◎長期、專一後所產生的研究洞見
◎藉由產業成員口碑效應，降低研究
資料收集困難度與成本
◎以中立的學術研究來獲取組織認同
◎以關懷司機、提升產業地位的學術
使命來維持各方利益關係人之平衡
如何贏得產業支持研究合作？
◎深入司機社群進行人類學取向的觀察與記錄
◎申請政府研究經費支持，與合作廠商無委託
關係，維持學術中立與獨立性
◎長期深入司機族群進行社會底層的弱勢關懷
◎深度陪伴，與車隊－司機建立信任的合作伙
伴關係
如何推動長期研究合作？
◎與焦點廠商進行合作研究
◎爭取國科會／其他政府單位
的計畫經費
◎從司機科技使用行為切入
◎與政大／台大／逢甲大學的
碩博士生合作，形成團隊
◎長期追踪，專一心志
在那裡進行研究活動？
◎計程車產業
◎新加坡康福與台灣大車隊跨國比較
◎專注於衛星派遣科技，與技術與組
織的動態演化
◎適域性科技
(LBS)
帶動的服務創新
資料來源：本研究。
活動範疇
經濟邏輯
發展階段
手段
差異化