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NTU Management Review Vol. 34 No. 3 Dec. 2024

表 1 Coursera 賦名策略演進
賦名類型 報導類別 日期 聲明內容
科技賦能 「需要嘗試將規模擴大，儘量給更多的人帶來最好品質的教育，
科技提升 與 2012/8/1 所以我們打造了線上學習網站 Coursera。」
課程優化 「突破統一制式的教育模式，並允許學生有更多個人化的課程。」
「MOOC 最重要的一點在於規模化。」
2014/5/27 「MOOC 該做的是解放教職員工的時間，讓他們花費他們寶貴有
限的時間來創造更多的價值。」
「線上課程你一下可教 50,000 個學生，數據資料就可以用來幫
助提升教學內容，來更好地教史丹佛那 100 個學生。」
2014/6/18 「技術使我們能夠以近乎零邊際成本向任何人提供教育。」
「並非所有人都有機會接受高等教育，為解決此種教育機會不公
人文關懷 教育平權 2012/4/18 平的現象是她創立 Coursera 的初衷。」
「Coursera 的獨特之處在於與一流大學成為合作夥伴，以提供免
費、全球性最好的教師和課程。」
「其目標是，把最好的課程由頂尖大學裡的最佳老師來上，免費
提供給在全球的人們。」
「教育變成了人類最基本的權利。世界上每個有能力和積極性的
2012/8/1 人，都可以得到他們需要的技能，為他們自己、家人及社區追求
更好的生活。」
「它能實現終生學習的理念……有了內容如此豐富的系統，每當
我們想要的時候，我們可以學一些新知識，不管是用來拓展思維，
或者是要改變我們的生活。」
「科技總是『涓滴』的，比如汽車、網絡，一定是有財富的人先
2014/5/27 使用上這些的。但科技總是縮小差距的……我們在做一些事情加
速這個過程，比如開發 Android 應用程式。」
「不到 15% 的學習者是現有大學生，他們大多將其作為補充材
料。」
互補共創 2014/8/25 「總體而言，我們的目標受眾是繼續教育的學習者……他們現在
是有工作的成年人，他們希望透過提升自己的職業生涯或拓展自
己的思維、為自己創造更好的生活。」

2015/5/4 「iMBA 將為那些根據傳統錄取標準無法獲得研究生學位的人敞
開大門。」
「實際上，兩全其美的是你把它們混合起來；就是當你離線觀看
2017/3/26 影片、參加測驗，然後進入課堂進行討論時。這往往真的……這
確實是最佳體驗。」
「我們以企業提供的、更實務、應用型的課程來補充大學教學。」
培力賦能 2015/6/15 「懂得如何善用高質量和職業發展相關線上課程的人，將遠遠領
先他們的同輩……它將變成必須。」
「他們看到了真正開始提升員工技能的機會，而我們現在也已經
2017/3/26 開展企業業務，將這些大學課程打包出售給公司，他們確實發現
這些課程非常實用、有價值。」
「我們正在為就業市場上創造一種新貨幣，它非常有價值。」

2018/6/18 「我們越來越多地看到公司本身也成為教育者。我們的平台幫助
這些公司開發對其業務至關重要的人才和研發人員。」
資料來源：本研究整理

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