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工作要求與工作控制的交互作用對倦怠與學習努力之影響：公平知覺之干擾角色
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微弱。因此圖
2(a)
及圖
3(a)
皆符合假設
2a
之理論預期。圖
4(a)
顯示，時間壓力與學
習努力的關係，對於高方法自主者呈現微弱的正相關，但對於低方法自主者則呈現微
弱的負相關。
表
2
工作要求、工作控制與公平知覺交互作用之階層迴歸分析結果
工作控制構面、
加入之自變數
倦怠
學習努力
時間壓力
工作負荷
時間壓力
工作負荷
方法自主：
步驟：
1
1.
性別
-0.11
-0.13
2.
年齡
0.11
0.03
3.
教育程度
0.07
-0.05
4.
年資
-0.09
0.03
R
2
:
F
0.02 : 0.87
0.03 : 0.99
步驟：
2
5.
工作要求
0.15*
-0.08
6.
方法自主
-0.29**
0.26**
7.
公平知覺
-0.42**
-0.03
R
2
:
F
:
Δ
R
2
0.30 : 8.52** : 0.28**
0.11 : 2.27* : 0.08*
步驟：
3
8. 5x6
-0.12*
-0.02
9. 5x7
-0.14*
-0.02
10. 6x7
0.10
-0.31**
R
2
:
F
:
Δ
R
2
0.35 : 7.42** : 0.07*
0.18 : 2.96** : 0.07*
步驟：
4
11.5 x 6 x 7
-0.20*
0.23**
R
2
:
F
:
Δ
R
2
0.38 : 7.53** : 0.03**
0.23 : 3.60** : 0.05**
目標自主：
步驟：
1
1.
性別
-0.11
-0.13
3.
年齡
0.10
0.03
2.
教育程度
0.07
-0.05