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工作要求與工作控制的交互作用對倦怠與學習努力之影響：公平知覺之干擾角色
250
1476.93,
p
< 0.01
，表示單一因素模式顯著較
7
因素模式不配適，換言之，單一因素模
式不能充分代表本研究之資料，因此本研究之結果應不受共同方法變異之影響。
表
1
敘述性統計、相關係數以及
Cronbach
α
係數
變數 平均值 標準差
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1.
性別
0.26 0.44
2.
年齡
32.91 5.98 -0.14
3.
教育程度
0.63 0.48 0.19 -0.12
4.
年資
6.76 5.34 -0.03 0.69 -0.13
5.
時間壓力
2.72 0.72 0.17 0.05 0.09 -0.02 (0.61)
6.
工作負荷
3.41 0.69 -0.23 0.15 -0.01 0.11 0.09 (0.70)
7.
方法自主
3.99 0.77 0.09 -0.10 -0.20 -0.08 -0.01 -0.03 (0.89)
8.
目標自主
3.58 0.80 0.04 -0.13 -0.01 -0.06 -0.22 -0.14 0.53 (0.77)
9.
公平知覺
2.65 0.83 0.03 0.01 -0.11 0.03 -0.05 -0.40 0.05 -0.06 (0.91)
10.
倦怠
2.67 0.92 -0.10 0.05 0.04 -0.02 0.14 0.34 -0.30 -0.01 -0.42 (0.87)
11.
學習努力
3.94 0.66 -0.13 0.06 -0.07 0.03 -0.08 -0.14 0.30 0.29 0.09 -0.23 (0.86)
註：
(1)
相關係數大於
0.13
者
p
< 0.05
。
(2)
括弧內為
Cronbach
α
係數。
(3)
性別：
0
代表男性；
1
代表女性。
(4)
教育程度：
0
代表專科以下；
1
代表專科及專科以上。